Esta publicación surge, en lo profundo, de la imperiosa necesidad de impulsar una escuela inclusiva, consciente e innovadora. No cabe duda de que la mostramos teñida de una visión honesta y limpia, que nos aporta siempre la inteligencia del corazón (parafraseando a Jesús Vidal en la entrega de los premios Goya, 2019).
Escribir acerca de competencia emocional y atención a la diversidad es un reto. Desde que D. Goleman inicia el tema en la década de los 90, se promulgan leyes decretos y normativas que la contemplan. Mucho se ha escrito, más se ha investigado, y aún se sigue innovando. …
Esta publicación surge, en lo profundo, de la imperiosa necesidad de impulsar una escuela inclusiva, consciente e innovadora. No cabe duda de que la mostramos teñida de una visión honesta y limpia, que nos aporta siempre la inteligencia del corazón (parafraseando a Jesús Vidal en la entrega de los premios Goya, 2019).
Escribir acerca de competencia emocional y atención a la diversidad es un reto. Desde que D. Goleman inicia el tema en la década de los 90, se promulgan leyes decretos y normativas que la contemplan. Mucho se ha escrito, más se ha investigado, y aún se sigue innovando. Recogiendo el testigo hemos despegado de la práctica educativa, procedente de diversos contextos y perfiles, para volar entre propuestas de investigación e innovación. Se aleja de ser una contribución teórica y prefiere ser aplicada y vivencial, con aportaciones de docentes, mujeres y educadoras cuyas ideas y propuestas son fruto del observar y el compartir.
Queda pues en vuestras manos, lectores, curiosos y confiados, dispuestos a conocer, el disfrutar y difundir estas propuestas. A vosotros y a nuestros alumnos y alumnas diversos y específicos ofrecemos el esfuerzo y esperamos, agradecidas, saborear juntos los frutos de estas experiencias.
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